apresentar aos alunos o conceito de valores de lugar no início do ano , uma vez que serão aplicáveis às actividades ao longo do ano . Escreva o número 5 e explicar que uma vez que este também é igual a 1 + 1 + 1 + 1 + 1 , o valor de 5 lugar é " queridos". Escreva o número 15 e note que "5 " é também uma queridos. Mas desde 15 = 10 + 5 , o 1 é realmente igual a 10 e é , portanto, uma "dezenas ". Escreva o número 315 e observe que o 5 ainda é um " uns" e os 1 um " dez" . Mas porque 315 = 300 + 10 + 5 , o 3 é realmente 300 e é, portanto, um " centenas ".
valores lugar atual em subtração usando um problema simples com números de um dígito : 3 - 2 Porque eles são queridos, este também é igual a 1 + 1 + 1 - 1 + 1 , com a resposta final sendo 1
dois dígitos subtração
Facilidade os alunos em dois subtração dígitos usando a subtração de dois múltiplos de dez , como 40 - 10 Explique que, quando os dois são zeros , eles podem ser ignorados durante a subtração. Subtraia as dezenas , 4-1 = 3 e adicione a 0 para trás em uma resposta de 30
Avance para mais complicados números de dois dígitos , como 45 - 13 Escreva os números verticalmente , de modo que a 45 está acima do 13 Subtrair os : 5-3 = 2 e lugar que responder na linha em branco abaixo da coluna queridos. Subtraia as dezenas : 4-1 = 3 e escrever a resposta na linha em branco , para uma resposta final de 32
três dígitos subtração
Escreva o problema 380-225 na placa de modo que os números são alinhados verticalmente. Instrua os alunos para subtrair a coluna queridos primeira : 0 - 5 Relembre os estudantes do processo de reagrupamento , o que eles deveriam ter aprendido no segundo grau quando se utiliza números de dois dígitos . Para torná-lo possível subtrair os queridos, um dezenas precisa ser "emprestado " da coluna de dezenas , fazendo a subtração: 10-5 = 5
Mover para a coluna das dezenas e note que o 8 necessidades perder um valor , uma vez que emprestou um ao lado : 7-2 = 5 Mova para a coluna centenas : 3-2 = 1
quatro dígitos subtração
no final do ano letivo , apresentar aos alunos o conceito de um lugar milhares e enfatizar a importância de ser cuidadoso quando se trabalha com um número tão grande . Escreva o problema 3521 - 1257 na placa vertical. Subtrair os : 1-7 , por isso precisa ser reagrupados como 11-7 = 4
Mover para a coluna de dezenas , retirando um a partir do 2 desde que foi emprestado : 1-5 , o que requer o reagrupamento das centenas de se tornar 11-5 = 6 Mova a coluna centenas , retirando um a partir do 5 , uma vez que foi emprestado : 4-2 = 2 Acabe com a coluna de milhares : 3-1 = 2 Observe que, como os milhares não precisava prestar toda a casa das centenas, a subtração pode ser realizada como de costume.