Aprender sobre a relação entre predadores e presas ensina às crianças sobre o equilíbrio da natureza, estratégias de sobrevivência e cadeias alimentares. Jogos de grupo que permitem às crianças actuar como predador e presa permitem-lhes compreender estes princípios num cenário prático, enquanto desfrutam da emoção de atividades de apanhar e perseguir.
Ensine às crianças sobre a relação entre encontrar presa e sobrevivência com este jogo. Divida as crianças em diferentes tipos de predadores e faça crachás para usarem identificando que tipo estão a representar. Atribua dois ou três tipos diferentes de presa a cada predador; pode haver alguma sobreposição, mas cada predador deve ter pelo menos um tipo de presa único para eles. Recorte formas de cada presa e esconda-as pela sala de aula, faça algumas de cores brilhantes que possam ser facilmente encontradas e outras de cor semelhante à superfície para se misturarem no fundo. Desafie os predadores a encontrar um certo número das suas presas num tempo determinado. Deve criar menos presas do que o necessário para todos os predadores encontrarem a sua quota. Aqueles que falharem em encontrar a quota no tempo definido devem ir para um "canto da fome" designado.
Predadores também podem ser presa. Isto é particularmente verdade quando se trata da relação entre humanos e animais. Divida as crianças em duas equipas, caçadores furtivos e leões. Marque os quatro cantos do salão de jogos: Dois cantos são planícies onde leões estão seguros, e dois são aldeias onde caçadores furtivos estão seguros. O resto do recreio são campos, onde nenhum está seguro. Ninguém pode ficar na sua área segura por mais de uma contagem de cinco segundos. Quando o tempo acaba, devem correr para outra área segura. Escolha uma criança para ser "o pega". Essa criança deve ficar nos "campos" e tentar apanhar outra criança. Leões só podem apanhar caçadores furtivos, e caçadores furtivos só podem apanhar leões. Quem for apanhado torna-se então "o pega".
Predadores requerem habilidades especiais, como furtividade, para apanhar as presas, mas a relação é equilibrada por habilidades de sobrevivência das presas, como velocidade ou disfarce. Escolha uma criança para ser o predador. O resto da classe deve ser presa e deve alinhar-se ao longo do meio do salão com as costas viradas para o predador. O predador deve começar de um lado do salão. O lado oposto é a área segura das presas. O predador deve aproximar-se sorrateiramente das presas o mais lenta e silenciosamente possível. Quando o professor decidir que estão a mover-se demasiado alto ou a fazer barulho, deve apitar para alertar as presas. As presas devem então correr para a área segura enquanto o predador tenta apanhá-las. Coloque quatro recortes grandes de "camuflagem" de cartão pelo salão. Se uma presa conseguir apanhar um destes, a presa está segura.
Ajude as crianças a compreender a relação entre predadores, presas e fome numa situação de grupo. Um quarto da classe deve ser predadores, enquanto o resto são presas. Predadores ganham seis pontos por cada presa que apanham. Predadores também podem trabalhar em pares ou trios, mas só podem visar uma presa de cada vez e devem dividir os pontos de captura igualmente entre eles. Presas estão seguras em grupos de três, mas o professor deve fazer o papel de "fome". Se a fome tocar numa presa, essa criança deve correr para se juntar a outro grupo de presas, mas essa criança só pode juntar-se a outra presa solitária ou par de presas. Presas apanhadas estão fora do jogo. À medida que o número de presas diminui, "fome" deve tocar predadores que devem então juntar-se a outro predador ou par de predadores para sobreviver. A presa vencedora é a que durar mais; o predador vencedor é o que obtiver mais pontos de presa.