Aprender a ler pode ser divertido, mas também pode ficar um pouco entediante se os mesmos métodos forem usados repetidamente. Adicionar um jogo ou dois ao dia de uma criança que também a faça pensar sobre letras e palavras é uma ótima maneira de incorporar habilidades de leitura sem tirar uma planilha chata.
Idades 7-10. Peça a um adulto para escrever ou copiar de um livro um parágrafo com palavras embaralhadas. Escreva a história de forma que a maioria das palavras esteja um pouco misturada, "algo assim", então peça às crianças para desembaralharem as palavras para revelar a história. Para tornar ainda mais divertido, faça a história dar pistas para uma caça ao tesouro e deixe as crianças correrem pela casa ou quintal procurando prêmios.
Idades 3-10. Junte um grupo de crianças. Idades diferentes são boas. Consiga uma lousa branca e marcadores ou lousa e giz. Peça a uma criança para começar uma história e pergunte a cada criança para fornecer a próxima linha. Anote ou peça a uma criança mais velha para anotar cada linha. Logo a história se desenvolverá com cada criança contribuindo com uma linha. As crianças rirão das linhas que os outros inventarem. Depois, cada criança pode copiar a história em um livro próprio para ilustrar e guardar.
Escolha um livro para ler para seu filho — ou peça para seu filho ler para você — que tenha frutas ou animais fofinhos ou algo mais "sensorial" como parte dele. Algumas sugestões: "Comendo o Alfabeto: Frutas e Vegetais de A a Z" de Lois Ehlert; "Cultivando Sopa de Legumes" de Lois Ehlert; "Acariciando o Coelho", de Dorothy Kunhardt; "A Lagarta Muito Faminta" de Eric Carle.
Prepare algumas das frutas ou vegetais antes de ler o livro e, enquanto lê, você pode provar e sentir as frutas. Faça ao ar livre e o jogo fica mais divertido já que você pode então amassar a fruta e realmente senti-la.
Dê à pessoa que é "a escolhida" um balde ou cesto pequeno de letras. Escreva letras grandes e em negrito com marcador preto em cartões. Coloque laços de fita nas costas das letras. Quando as outras crianças começarem a correr, a pessoa que é "a escolhida" corre e tenta colocar uma letra nas outras crianças. Uma vez que uma pessoa é marcada com uma letra, ela fica no lugar. Quando "a escolhida" soletrar uma palavra, a última pessoa marcada vira "a escolhida".