A educação na primeira infância oferece oportunidade para ajudar crianças pequenas a desenvolver e fortalecer competências de socialização. Crianças pequenas movem-se "em contextos de pares que proporcionam oportunidades para aprender a sustentar interação e desenvolver compreensão dos outros." (https://www.ericdigests.org/pre-925/social.htm) Professores de pré-escolar competentes ajudam as crianças a desenvolver competências sociais introduzindo jogos e outras atividades de desenvolvimento social na sala de aula que promovam antecipação, acomodação, negociação e cooperação entre os alunos.
Ative um jogo que incentive as crianças a criar laços durante uma atividade. Jogos de pré-escolar, tanto atividades de interior como exterior, podem unir as crianças por uma causa comum, como pintar um mural em grupo, participar numa atividade de limpeza comum ou criar um mapa do bairro. O professor pode transformar a atividade num jogo incentivando as crianças a ver quais "usam mais cores na sua área do mural", "conhecem os nomes das ruas/lojas/marcos do bairro" ou "limpam a sua secção com mais espuma". Os jogos não precisam de ser competitivos, mas devem incentivar as crianças a trabalhar juntas por uma causa comum.
Trabalhe com crianças em idade pré-escolar no início do reconhecimento de letras com um "Jogo das Letras" em grupo. Distribua folhas que mostrem letras escondidas numa imagem. Peça aos alunos para identificarem a localização das letras, permitindo que alternem a descrever onde veem as letras. À medida que cada criança levanta a mão e nota onde vê a letra ("Vejo o 'L' no cabelo da menina", "Vejo o 'M' ao lado da cauda do cão"), peça às outras para colocarem o dedo na letra na sua própria página. Escreva os nomes das crianças que participam no quadro, e no final do jogo, reveja, dizendo "que letra a Joana encontrou?" O jogo dá às crianças um sentido de orgulho na conquista partilhada.
Construa quadros de avisos para cada unidade, dando às crianças "posse" do quadro ao incentivá-las a contribuir com materiais e decorações conforme as suas instruções. Na hora do grupo ou roda, introduza a unidade e peça às crianças para submeterem ideias do que o quadro deve mostrar. Anote as ideias e permita que escolham o item que querem contribuir. Desafie as crianças a criar imagens, recolher itens de casa ou do bairro ou submeter as suas próprias ideias. À medida que o quadro cresce, reveja o progresso diariamente, perguntando "vamos terminá-lo? Que mais podemos adicionar?" O jogo termina quando a turma completar o quadro da unidade.
Ensine as crianças a ler expressões faciais, apreciar sentimentos alheios e expandir a mentalidade egocéntrica dos anos de pré-escola com jogos que incentivem a reconhecer e responder a pistas sociais. Jogue charadas, permitindo a cada criança representar uma sequência que projete um sentimento. Incentive as outras a descrever a emoção que veem, incluindo triste, zangado, feliz e cansado. Pode incentivar perguntando "quem quer mostrar o que acontece quando algo o deixa feliz?" "Quem quer mostrar como pode parecer se se sentir cansado?"