Crianças avançam da identificação básica para entender relações entre conceitos. Opostos exigem aplicar conhecimento prévio a novas situações, desenvolvendo raciocínio tátil e visual.
4 mesas sensoriais: 1) panos limpos úmidos (não pingando), 2) panos limpos secos, 3) bolsas de água quente, 4) bolsas de água fria. Comando: "Molhado!" → correm tocar os secos. "Quente!" → tocam as frias. Mesas grandes o suficiente para todos tocarem ao mesmo tempo.
Cartas com conceitos fáceis de ilustrar: verão/inverno, feliz/triste. Espalhadas viradas para cima. Crianças fazem pares de opostos. Variação: fotos 20x25 cm num varal; turma aponta opostos em grupo. Pares identificados → grude lado a lado no mural ao lado.
Crianças em fila/grupo. Sua 1ª ordem: "balancem as mãos BEM RÁPIDO". Fazem. Pergunte: "Qual o oposto?". Respondem: "balancem BEM DEVAGAR" e fazem. Corpo ensina o conceito.
Cada criança: bonequinho minúsculo + caixinha. Ordens com movimentos na/em volta da caixa: "coloque o boneco EM CIMA, depois EM BAIXO", "deite ele, depois levante em pé". Personagem secundário torna lúdico e visualiza posições opostas.