O ano de 1904 foi o início de uma era: a revolução industrial estava em pleno andamento e a vida mudava rapidamente. Muitos brinquedos e jogos que as crianças usam hoje foram inventados por volta desta época. Embora crianças pobres de apenas 9 anos fossem forçadas a trabalhar em fábricas, crianças de classe média e ricas tinham brinquedos fabricados, feitos de madeira ou metal e primeiros tipos de plástico. Crianças pequenas de classe baixa geralmente tinham brinquedos caseiros ou brinquedos baratos de banca de mercado.
Muitas famílias em 1904 passavam suas noites juntas jogando. Cobras e Escadas já era um jogo de tabuleiro popular; Banco Imobiliário foi inventado em 1903 e uma versão do jogo "Vida" tinha acabado de ser inventada. Muitos jogos ao ar livre, como beisebol, tinham jogos de tabuleiro companheiros para uso interno. Xadrez e damas eram populares com jogadores jovens e velhos. Famílias mais pobres teriam menos recursos, mas versões baratas de papel de jogos de tabuleiro estavam disponíveis em bancas de beira de estrada. Quebra-cabeças eram frequentemente feitos de mapas velhos colados em papelão.
Jogos de cartas e adivinhação eram populares em 1904. Crianças jogavam jogos simples como "Velho Solteirão" e "Snap". Um precursor de "20 Perguntas" era "No Que Estou Pensando" e pega-pega, "Esconde-esconde", charadas e "Cadeiras Musicais" eram jogos ativos para brincar dentro de casa. Sem televisão ou rádio, as crianças eram hábeis em inventar seus próprios jogos e atividades de salão. Meninas também brincavam com bonecas — porcelana para quem tinha dinheiro, bonecas de pano ou papel para o resto.
Jogos de rua como amarelinha e pular corda eram principalmente jogos de meninas. Ambos os sexos brincavam com aros de madeira ou metal, que impulsionavam com ganchos, mas apenas meninos podiam andar de bicicleta. Jogos de rua de beisebol e futebol de toque também eram populares com meninos. Meninas eram desencorajadas de brincadeiras tão brutas e sujas, e esperava-se que passassem grande parte do dia dentro de casa com suas mães aprendendo a cozinhar e limpar.
As divisões entre ricos e pobres eram muito maiores no início do século 20 do que hoje, e muitas crianças pobres teriam pouco tempo para brincar. Elas eram esperadas para trabalhar na fazenda ou em fábricas. As crianças da classe média em ascensão tinham mais liberdade para jogar jogos de rua. Crianças de classe alta brincavam dentro de casa e tinham governantas e atividades programadas. Quando permitido, podiam jogar jogos como croquet e críquete em suas próprias propriedades, mas tinham pouca interação com crianças fora de sua família imediata ou círculo.